Prof. Arianit Reka reagon ndaj ministres së Arsimit në debatin në Universitetin e Tetovës: “Ky nuk është ligj reformues, por centralizim dhe diskriminim”

Në debatin e zhvilluar në Universiteti i Tetovës me ministren e Arsimit, profesori Arianit Reka reagoi ndaj qasjes dhe përmbajtjes së draft-ligjit për arsimin e lartë, duke ngritur një sërë shqetësimesh lidhur me, siç tha ai, tendencat centralizuese dhe diskriminuese të tij.

Reka theksoi se ligji duhet të shërbejë për zgjidhjen e problemeve të universiteteve dhe jo për krijimin e pengesave të reja. Ai kërkoi që çështja e diplomave në gjuhën shqipe të rregullohet qartë me ligj, duke theksuar se studentët shqiptarë në të gjitha universitetet e vendit duhet të pajisen me diploma dhe dokumente edhe në gjuhën shqipe. Sipas tij, lënia e kësaj çështjeje në nivel statuti ka bërë që në praktikë ajo të mos zbatohet, përfshirë edhe në Universiteti i Shën Kirilit dhe Metodit në Shkup.

Një tjetër shqetësim i ngritur ishte formulimi i paqartë i disa dispozitave që, sipas Rekës, mund të kufizojnë të drejtën e veshjes mbi bazë bindjeje apo besimi, duke hapur mundësi për diskriminim.

Ai reagoi edhe ndaj kufizimeve për hapjen e ciklit të tretë të studimeve në Universiteti “Nënë Tereza” dhe në Universitetin e Tetovës, duke e cilësuar si pengesë për zhvillimin akademik dhe shkencor të universiteteve shqiptare, pavarësisht kapaciteteve ekzistuese në staf akademik.

Reka ngriti po ashtu çështjen e asistentëve që prej 12–13 vitesh punojnë me orar të pjesshëm pa zgjidhje afatgjate, si dhe kundërshtoi idenë që Ministria të ketë të drejtë të miratojë ose refuzojë planet financiare të universiteteve, duke e konsideruar këtë si cenim të autonomisë universitare.

Në aspektin e financimit, ai përmendi se në vitin 2025, nga 5 milionë euro të ndara për shkencë, vetëm 2.5% iu dedikuan Universitetit të Tetovës, ndërsa Universiteti “Nënë Tereza” nuk përfitoi mjete, duke e cilësuar këtë ndarje si disproporcionale.

Në fund, Reka theksoi se draft-ligji, në formën aktuale, nuk përfaqëson reformë të mirëfilltë, por rrezikon të thellojë padrejtësitë dhe centralizimin në arsimin e lartë.